Aprobada ampliación plantilla docentes ZTS en Andalucía: 1.275 plazas para maestros, orientadores y profesores secundaria

La Junta de Andalucía anunció el pasado martes 23 de julio la aprobación por parte del Consejo de Gobierno (clic AQUÍ) de una ampliación de la plantilla docente pública de los centros educativos ubicados en zonas de transformación social (ZTS) para los dos próximos cursos 2024-2025 y 2025-2026.

¿Cuántas plazas se convocarán en la ampliación de la plantilla docente ZTS en Andalucía?

Está previsto que se incorporaren 1.275 nuevas plazas, mejorando así la calidad y la equidad de la educación como herramienta fundamental de compensación de las desigualdades sociales y económicas.

La distribución de las plazas es la siguiente:

• Maestros de Primaria: 561 plazas
• Orientadores:  260 plazas
• Profesores de Secundaria: 454 plazas

Se destinarán a 800 centros educativos, entre los que se incluyen centros de zonas Eracis, centros que están dentro del Plan de Compensación Educativa, centros con una tasa de fracaso escolar superior al 10% (alumnado que no titula en la ESO) y centros rurales o que se encuentren en zonas geográficas aisladas.

Incremento de plantilla FP, necesidades especiales y competencia digital en Andalucía

Esta medida aprobada se suma al incremento de plantilla aprobado el 2 de julio de 2024 por el Consejo de Gobierno en 1.010 docentes, destinado fundamentalmente:

• Formación Profesional: 690 plazas
• Necesidades Educativas Especiales: 260 plazas
• Refuerzo de la formación en competencia digital: 60 plazas

El sistema educativo público de Andalucía contará con la incorporación de un total de 2.285 efectivos y una inversión global aproximada de 220 millones de euros entre todos los nuevos acuerdos.

Cambio en el modelo de Orientadores en los centros educativos de Andalucía

Los colegios contarán en sus plantillas con un orientador de forma estable y exclusiva, es decir, sin ser compartido por varios centros. La medida se destina a la mejora de la atención en centros que presentan una tasa de alumnado con necesidades especiales de apoyo educativo superior al 20% o una tasa de idoneidad (es decir, que el alumno vaya en el curso que le corresponde) inferior al 70% en sexto de Primaria.

Estos orientadores de los colegios se dedicarán de forma prioritaria a labores de asesoramiento metodológico para una adecuada atención personalizada, a la mediación entre los distintos sectores de la comunidad educativa y a intervención directa con familias y alumnos.

Además, un total de 60 institutos de Secundaria (IES) de estas zonas de transformación social contarán con un segundo orientador, destinándose a centros que cuenten con más de 300 alumnos y una tasa de titulación por debajo del 90%. Se centrarán prioritariamente en tareas de orientación profesional al mundo laboral.

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